Lärarförbundet: Skolan behöver klara spelregler – inte klåfingriga politiker som reducerar betygsfrågan till att handla om ett år hit eller dit. Det är beklagligt att de politiska blocken inte förmår hitta en samsyn om betygen. Någon ideologisk avgrund skiljer dem ju knappast åt. De står så nära varandra man kan tänka sig utan att ta det sista steget. Sveriges lärare accepterar inte ett betygssystem som vi efter nästa mandatperiod åter kan få se ändrat. Vi vill ta ansvar och föreslår samtal om möjligheterna att till exempel införa betyg i kärnämn
Snart öppnar Sveriges största arbetsplats – skolan. Eleverna som då börjar i skolans lägre årskurser vet inte när de kommer att få sina första betyg. Deras föräldrar vet inte. Sveriges 225 000 lärare vet det inte heller.
Nyligen presenterade de rödgröna sin syn på när betyg ska införas. Deras slutsats: betyg ska införas i sjuan. Redan tidigare har det stått klart att allianspartierna vill ha betyg från årskurs sex. Det är alltså knappast någon ideologisk avgrund som skiljer de båda blocken åt. De två alternativen i svensk politik står i stället så nära varandra man kan tänka sig utan att ta det sista steget för att komma överens. Det är inte särskilt ansvarstagande.
Det moderna Sverige har byggts utifrån en samförståndsKultur där våra politiska företrädare i stora och avgörande frågor kommit överens. Ett exempel är den överenskommelse om den nya grundskolan som träffades för snart 50 år sedan i Visby. Ett annat är den ofta åberopade Torekovkompromissen om monarkins ställning i det svenska statsskicket. Men det finns också exempel på viktiga blocköverskridande överenskommelser om till exempel skatter, pensioner, kärnkraft och försvar.
Skolan har traditionellt varit ett område där politiker sökt brett samförstånd. Vi ser flera möjliga kompromisser som skulle kunna bidra till att lösa upp de ideologiska knutar som så mycket kommit att prägla svensk skoldebatt. Det är därför beklagligt att partierna i en fråga som berör så många och där det finns ett legitimt krav på ett system som är varaktigt inte förmår att hitta samsyn. Skolan behöver arbetsro och klara spelregler, inte klåfingriga politiker som reducerar betygsfrågan till att handla om ett år hit eller dit. Tro mig, vi lärare klarar av att sätta betyg från såväl sexan som sjuan. Däremot lutar betyget åt våra politiker mot icke godkänt. Det är i alla fall svårt att tro att politikerna genom att inte komma överens trots snarlika förslag företräder allmänintresset.
Eftersom vi lärare har att hantera de beslut som tas kring betygssystemet ligger det i vårt intresse att försöka påverka för att få en politisk samsyn som håller över tid. Vi lärare vill ta ansvar. Som underlag till en fortsatt diskussion mellan blocken föreslår vi samtal om möjligheterna att till exempel införa betyg från sexan i några ämnen, exempelvis de vi kallar kärnämnen och vänta till sjuan med övriga ämnen som har mindre plats på schemat.
Ett annat sätt att hitta en kompromiss kan vara att först genomföra betyg från årskurs sju parallellt med en begränsad försöksverksamhet med betyg i sexan i några kommuner. Det kan ge ett bättre underlag för ett beslut i den fråga där man tvistar. Det finns självklart många vägar att gå för att hitta kompromisser om den politiska viljan finns. Vi lärare vill ta vårt ansvar för att få i gång en sådan diskussion. Vi menar att skolan är så fundamental för Sveriges välfärd och framtid att den inte lämpar sig för snabba kast och tillfälliga lösningar. Det är dags för en borgfred i betygsfrågan.
Oavsett vilket block som vinner i höstens val accepterar Sveriges lärare inte ett betygssystem som vi efter nästa mandatperiod åter kan få se ändrat. Det leder till en ryckighet som gör lärarnas situation besvärlig och som gör att elever och föräldrar måste anpassa sig till ett system som snart kanske ändras igen. Från att nu ha betyg från årskurs åtta kan det alltså bli betyg i årskurs sex eller sju eller tvärtom för att efter nästa mandatperiod åter bli förändrat. Det är inte rimligt. Lärarna har rätt att få tydliga spelregler om betygen för att sedan kunna ägna sig åt det som är viktigt: undervisningens kvalitet och resultaten.
Om nu varken alliansen eller de rödgröna är beredda att rucka på sin relativt nyvunna övertygelse om den optimala tiden för att införa betyg och inga kompromisser är möjliga, kräver vi i Lärarförbundet ett löfte från båda blocken att inte ändra på det system som införs efter höstens val.
Från Sveriges lärare finns det ett en stark önskan om stabila arbetsförutsättningar och arbetsro i skolan. Lärarna måste få goda villkor för att ha en chans att åstadkomma ett bra resultat. Det är i skolan grunden läggs för det samhälle som ska komma. Det är därför vi säger: Börja med skolan, så löser sig resten. Men låt inte debatten om skolan i flera år framåt överskuggas av en betygsDebatt där alla egentligen är ganska ense. Det vore att vilseleda väljarna om vad som är det riktigt viktiga i skolan.
Eva-Lis Sirén
Ordförande i Lärarförbundet