På Djurö skola på Värmdö utanför Stockholm använder läraren Jennifer Österman sig av den amerikanska tv-serien ”Glee” i undervisningen. Med serien som utgångspunkt täcker hon in allt det som ingår i läroplanen för engelska i årskurs nio.

”Glee” är en blandning av drama, musikal och komedi och har starka inslag av satir. Den är omåttligt populär både i Sverige och USA och likt många serier av den här typen har den engagerade fans, tusentals sidor på nätet och mängder av så kallad kringkultur.

Amanda Bladh och Alexander Larsson går i klass 9B. Ingen av dem hade tittat på ”Glee” innan de fick se den på engelskan, men nu är båda ”sålda” på serien.

Vad är det som är så bra med ”Glee”?

– Det är väldigt mycket sarkasm och det gillar jag, säger Amanda som köpt hela första säsongen på dvd.

Alexander skrattar åt de överdrivna karaktärerna.

– Om någon ska föreställa en tönt är han jättetöntig och de coola är också överdrivna så att det blir komiskt.

Vad lär man sig av att titta på en amerikansk tv-serie?

– I läroplanen står det att man ska lära sig om kulturer i engelsktalande länder, och det är lite därför vi får se på ”Glee”. Man fattar ju att det inte är exakt så här på riktigt, men en liten del av det kanske skulle kunna hända, tror Alexander.

– Slang, säger Amanda. Det är ju jättebra att ha när man reser. Dessutom är det är kul att lära sig en mer ungdomlig engelska.

Läraren Jennifer visar hur hon arbetat fram ett schema för projektet ”Glee”. Varannan lektion tittar eleverna på ett avsnitt. Till lektionen efter har Jennifer förberett diskussionsunderlag och övningar.

– Eleverna är indelande i grupper. För ”speaking exercises” har jag förberett frågor som handlar om det som händer i avsnittet eller hur de olika karaktärerna beter sig. I olika ”quiz” får eleverna visa att de förstår innebörden av glosorna. Det är ett mycket bättre sätt att träna ordförståelse på, än att lära in saker utantill, säger Jennifer Österman.

Eftersom klassen diskuterar kring varje avsnitt, får eleverna inte bara träna glosor och förståelse. De får också möjlighet att reflektera över etiska dilemman, psykologi eller relationer.

Vad får ni ut av ”Glee”, förutom att det är ett roligt sätt att lära sig på?

– Nu längtar man till lektionerna. Och när vi pratar om avsnittet börjar man ofta tänka efter. Det är ironi på ytan, men när vi pratar om det i klassen förstår man att det ofta ligger något bakom humorn, svarar Alexander.

Kännetecknande för många av samtidens kulturyttringar är att de glider över i varandra. De som följer ”Glee” kallas lite skämtsamt för ”gleeks”. På nätet finns otaliga Glee-sidor som drivs av seriens fans. Amanda och Alexander tillhör dock inte den skaran som söker gleek-gemenskap via internet och sociala medier.

Vad engagerar Amanda och Alexander?

– Jag gillar ”Twilight” som hand-lar om kärleken mellan Bella och vampyren Edward, berättar Amanda. Det är ju inte en tv-serie, utan böcker och filmer. Jag föredrar böckerna eftersom de är mer detaljerade och man får veta hur personerna tänker. Jag fascineras av hur man kan älska någon som Edward älskar Bella och av hela vampyr-grejen, säger hon.

Nu har Amandas intresse lagt sig lite, men när det var som störst klädde hon sig gärna i kläder refererade till ”Twilight”.

– Ett tag ville jag gärna vara som huvudpersonerna. Jag var nästan avundsjuk på Bella och hade tröjor där det stod ”I love vampires” och sånt.

Alexander är involverad i en lajv-förening som hämtar inspiration från Tolkiens ”Sagan om ringen”.

– När vi inte chattar via vår sajt så träffas vi på sykvällar och tillverkar medeltidskläder eller tränar på svartiska, det språk som vättar talar.

Att låta elevernas intressen styra delar av undervisningen är både ett sätt att närma sig deras egen värld och att göra dem intresserade av undervisningen. Det som från början skulle röra sig kring fyra avsnitt av ”Glee” har nu, efter elevernas önskemål, blivit ett betydligt längre projekt. Exakt vad det ska utmynna i har man inte bestämt än.

– Kanske får de skriva en egen episod, säger Jennifer Österman.

Senare under terminen ska klassen arbeta kring en annan serie. David Attenboroughs naturserie ”Life” kommer att ligga till grund för engelskaundervisningen.

– Jag märker ju att eleverna tycker att det här är ett roligare sätt att lära sig på. De är otroligt entusiastiska. Själv tycker jag att det är helt underbart, jag blir själv inspirerad av att jobba på det här viset. Har man som jag varit lärare i tolv år måste man hitta på nya saker.