Fler mattetimmar och fortbildning av lärare. Det är några av sakerna som lyfts fram när Björklund satsar 2,6 miljarder på matematikundervisningen i skolan.
– Vi ska satsa på matte i skolan, sa utbildningsminister Jan Björklund under en presskonferens på tisdagen.
Han berättade att 2,6 miljarder ska läggas på en matematiksatsning.
– Matten är oerhört viktig för Sverige, fortsatte han och underströk att svenska elever gör allt sämre ifrån sig i ämnet.
För 2012—2015 satsas 1,3 miljarder kronor på fortbildning av lärarna. Fokus ligger på fortbildning av hur de undervisar, fortbildning av lärare som saknar utbildning, vidareutbildning av lärare som saknar examen samt på forskarskolor för lärare som vill fördjupa sina kunskaper.
Orsaken till de stadigt försämrade resultaten är enligt Björklund dels att lärarna i hög grad saknar full behörighet, dels att själva undervisningsmetoden brister. Sverige är det land i EU och OECD som har flest timmar med självstudier i matematik.
Regeringen går därför in med sin satsning och styr själva den pedagogiska metoden — didaktiken — i skolorna. Det ska bli mer "katederundervisning", där läraren undervisar och förklarar mer.
– Det är nytt att staten går in och påverkar didaktiska metoder, men det är av så stort nationellt intresse att vi inte stillatigande kan titta på när det har slagit så fel, sa Björklund.
För resten av de 2,6 miljarderna ska grundskolans mattetimmar utökas med 120 timmar från och med höstterminen 2013. Detta kostar 500 miljoner per år. Idag har eleverna i grundskolan 900 timmar matematik.
Pengarna ska också gå till den särskilda satsningen i lågstadiet för att elever ska lära sig läsa, skriva och räkna.
Jan Björklund menade att de stora "resultatproblem" som Sverige har inom matematikämnet kommer att avhjälpas av de förändringar som nu görs. Han poängterade vikten av regeringens nya skolåtgärder i ämnet.
– Som planerat kommer vi att satsa på "spetsklasser", det vill säga att elever som har en mycket hög förmåga i matte och naturvetenskap ska kunna söka sig till elitklasser.
Även nivån på matematikkurser för yrkesförberedande program och teoretiska program i grymnasiet ska se olika ut.
– Det ska vara olika typer av matematikkurser. Som det sett ut tidigare har det varit för enkelt för de som går de teoretiska programmen och för svårt för de som gått de yrkesförberedande.
Jan Björklund uppskattar att mattesatsningarna kommer att ge effekt om cirka sex år.