Sju år har gått sedan Skolverket sågade skolornas sex- och samlevnadsundervisning i sin nationella kvalitetsgranskning. Men trots kritiken ser det likadant ut i dag som då.
Skolverkets kvalitetsgranskning visade på stor variation, inte bara mellan utan också inom skolorna. Endast ett fåtal av de 80 granskade skolorna hade nedskrivna mål för undervisningen. Bristen på dokumentation var genomgående, och elevernas möjligheter att skaffa sig kunskaper i ämnet skilde sig stort.
På 11 av 29 gymnasieskolor var sexualundervisningen i stort sett obefintlig, och bara 4 av 51 grundskolor ansågs ge alla elever god undervisning på området.
"Det finns för närvarande inga garantier för att alla elever får denna undervisning eller att det sker en utveckling av kunskapsområdet", konstaterade Skolverket. Slutsatsen blev att det är nödvändigt med en tydligare målformulering i läroplanen.
Åtgärderna låter vänta på sig. Förra regeringen beställde visserligen en översyn av målen, och tjänstemännen på Skolverket arbetade fram förslag på hur ämnet kunde skrivas in i kursplanerna. Men nuvarande regering har blåst av gymnasiereformen, som förslaget ingick i, och aviserat att de ämnar göra en egen översyn av grundskolan.
Tills vidare fortsätter sex och samlevnadsundervisningen att vara ett så kallat övergripande kunskapsämne, utan närmare precisering i läroplanen annat än i vissa undantagsfall. Rektorerna ansvarar för att undervisningen inlemmas i de ordinarie ämnena på deras skolor. På många håll har de övergripande kunskapsområdena, dit sexualundervisningen hör, dock svårt att få det utrymme som behövs.
- Undervisningen är svagt reg-lerad och sker väldigt ad hoc, konstaterar Niclas Westin, undervisningsråd på Skolverket. I den gamla läroplanen, som ersattes 1994, var det tydligare utskrivet i kursplanerna vilket innehåll lektionerna skulle ha.