Fler skolor borde ta till sig Rinkebyskolans helhetsgrepp, menar politiker som DN Stockholm har pratat med. ”Skolan och dess rektor gör ett suveränt arbete för att förbereda eleverna för arbetslivet”, säger Karin Wanngård (S).
Rinkebyskolans verksamhet varken börjar eller slutar i klassrummet. Det är många delar som ska klaffa och skolan har lyckats göra eleverna engagerade i sin egen skolgång, på ett sätt som inte är alltför vanligt i den åldern.
Karin Wanngård, socialdemokratiskt oppositionsborgarråd i Stockholm, har studerat skolans arbete.
– Rinkebyskolan är inte ensamt om att arbeta på liknande sätt men det är ett bra exempel. Det är bara att välkomna och hoppas att fler skolor börjar arbeta efter det konceptet, säger hon.
Kan det arbetet underlättas från politiskt håll?
– Vi ska inte gå in och detaljstyra utan lämna över det till de som kan det bäst, pedagoger och skolledare. Men vi står för resurserna och i en socialdemokratisk budget skulle skolorna få mer pengar och ha större möjlighet att tänka nytt.
Bertil Östberg är politiskt tillsatt statssekreterare under utbildningsminister Jan Björklund (FP):
– Jag kan bara svara generellt, men det finns brister på många skolor och på många håll når många elever inte resultaten. Den stora bristen är ofta att man inte sätter in tillräckligt effektiva insatser. Det kan kräva undervisning på lov eller efter skoltid. Alla insatser som görs för att eleverna ska nå målen är välkomna.
Regeringen har lagstiftat kring åtgärdsprogram för elever som har problem i skolan, påpekar Bertil Östberg.
– Det är en tuff lagstiftning men åtgärdsprogrammen håller för ofta inte tillräckligt hög kvalitet. Problemet är att många skolor har för låga förväntningar på vilka mål som ska nås och då blir skolans insatser inte tillräckliga.
– Vi får inte glömma bort att grunden är att vi har duktiga lärare som bedriver en kompetent undervisning. Där finns det också brister. Utgångspunkten för att lyckas är att ha ett konkret mål som man jobbar emot. Skolan ska inte vara nöjd förrän alla elever har nått målet.
Ulrika Carlsson, utbildningspolitisk talesperson för Centerpartiet, uppskattar också Rinkebyskolans arbete.
– Vi har drivit frågan om entreprenöriellt lärande. När du tar ett helhetsgrepp och har mycket kontakter utanför skolan skapar det ett sammanhang för eleverna. Det man gör i skolan har bäring på ens egen personliga utveckling och framtida deltagande i samhällsdebatten, menar hon.