Obehöriga lärare, felaktiga betyg och bristande stöd till elever med särskilda behov. Friskolan International IT College of Sweden har en rad allvarliga brister, visar Skolinspektionens granskning.
DN.se rapporterade i våras om den massiva kritik som både lärare och elever riktade mot skolledningen på friskolan IT College. Artiklarna väckte starka reaktioner och ledde bland annat till att Skolverket (i dag Skolinspektionen) beslutade sig för att göra en extra granskning av skolan.
I den rapport som nu överlämnats till skolans rektor riktas svidande kritik. Bland annat ger skolan för dåligt stöd till elever med särskilda behov, fastslår Skolinspektionen. Eleverna uppfattar det som att ansvaret för att få tillgång till stödundervisning vilar på dem själva, står det i rapporten.
- Det här är helt klart allvarligt. Risken är ju att eventuella problem upptäcks för sent och att eleverna därför inte når sina mål, säger Ingegärd Hillborn, chefsjurist på Skolinspektionen, till DN.se.
Granskningen visar också att personalomsättningen är hög och att många lärare dessutom är obehöriga. Av skolans totalt 27 lärare har 20 anställts de två senaste åren. Endast hälften av dem, 14 stycken, är behöriga.
- Problemen måste rättas till. Skolan har nu fått ett krav på sig att lämna en ny redovisning senast den 16 januari 2009 och är vi inte nöjda då heller så går vi vidare med det här. I slutändan kan vi överväga att återkalla tillståndet, men där är vi inte nu, säger Ingegärd Hillborn.
De kanske allvarligaste bristerna gäller rutinerna för prov och betyg. Vid flera tillfällen har eleverna fått göra nationella prov på vårterminen för kurser de läst ett halvår tidigare på höstterminen. Detta strider mot de gällande kraven, fastslår Skolinspektionen.
Dessutom tar det ofta för lång tid innan eleverna får sina slutgiltiga betyg. I ett fall, som anmälts till Skolinspektionen, gick det så långt att en elev fick ut felaktiga slutbetyg när han lämnade skolan.
- Det här ser vi väldigt allvarligt på. Att sätta betyg är en form av myndighetsutövning som måste ske korrekt. Det är en rättssäkerhetsfråga för eleverna, säger Ingegärd Hillborn.
Slutligen finns det en rad organisatoriska brister. Den höga frånvaron bland eleverna beror bland annat på schemakrockar och håltimmar. Skolinspektionen skriver att det "inte är acceptabelt att verksamheten organiseras på ett sådant sätt att eleverna inte har möjlighet att delta i de kurser de valt".