STOCKHOLM.
Solbergaskolan i Hägersten har under tre av 13-årige Fredriks sju skolår inte tillgodosett hans behov av stöd, konstaterar Skolinspektionen. För andra gången riktas nu skarp kritik mot skolan och Stockholms kommun för behandlingen av Fredrik som har dubbeldiagnosen autism och adhd.
- Vi ser mycket allvarligt på detta och kritiken från vår sida är skarp. Särskilt med tanke på att det är andra gången som skolan kritiseras - man har inte skött sig förr - och dessutom är detta är ett speciellt fall, säger Tommy Nilsson, handläggare på Skolinspektionen till DN.se.
Fredrik har diagnosen autism i kombination med adhd. Hans skolgång i kommunala Solbergaskolan i Hägersten har varit problemfylld från början. De senaste tre åren har han gått i Sankt Örjans skolor i Stockholm som bedriver specialpedagogik i mindre grupper. Där har skolgången fungerat bra.
Men från och med vårterminen 2009, mitt i sjunde klass, sade Solbergaskolans rektor Ann-Katrin Averstedt upp Fredriks plats i resursskolan. Trots att Solbergaskolan tidigare misslyckats med att ge Fredrik rätt stöd och fått omfattande kritik från Skolverket för sina brister, skulle Fredrik återvända dit.
- Nu har skolsituationen fungerat bra för pojken och plötsligt väljer man att göra en stor förändring. Ett sådant beslut ska naturligtvis ha föregåtts av en ordentlig utredning av pojkens stödbehov, säger Tommy Nilsson, handläggare på Skolinspektionen, till DN.se.
Men någon sådan har inte gjorts. Solbergaskolan har därför inte heller kunnat planera den fortsatta skolgången eller kunnat visa att det stöd man tänker erbjuda är anpassat efter honom.
- Det verkar som att rektorn har fattat ett beslut men Stockholms kommun har inte kunnat presentera något underlag som stödjer ett sådant ställningstagande, säger Tommy Nilsson.
Efter att Fredrik fått beskedet om skolflytten sjukskrevs han av en läkare på barn- och ungdomspsykiatrin, BUP, som ansåg att pojken inte skulle klara ännu ett skolbyte. Sedan dess har pojkens tillstånd kraftigt försämrats. Han har inte gått till skolan på hela terminen, också på grund av att föräldrarna inte vill utsätta pojken för den skolsituation de fått presenterade för sig på Solbergaskolan.
- Vi har påtalat för föräldrarna att det är fel att hålla barnet hemma. Men skolan har inte ens pratat med pojken sedan januari och nu har nästan hela terminen gått, säger Tommy Nilsson.
”Sedan pojken började stanna hemma från skolan i januari 2009, går det inte att se att skolan arbetat med motivationsskapande åtgärder i någon större utsträckning.” Formuleringarna i Skolinspektionens bedömning är med avsikt desamma som när Skolverket kritiserade Solbergaskolan för sin behandling av Fredrik redan 2006, berättar Tommy Nilsson.
- Problemen är exakt desamma som för tre år sedan, säger han.
Enligt Skolinspektionens beslut ska Stockholms kommun nu före den första augusti säkerställa att pojken får det speciella stöd han behöver. Tidsfristen är förkortad för att Fredrik inte ska missa en enda dag av höstterminen.
Fotnot: Med tanke på Fredriks låga ålder har vi valt att låta honom vara anonym i texten, i verkligheten heter pojken något annat.
Diskutera! Tar skolan sitt ansvar för elever med särskilda stödbehov?