Det är lätt att hålla med Mats Alvesson när han på DN Debatt (8/5) skriver att skolans regelverk borde fokusera på resultaten snarare än på vad skolorna gör. Problemen med sådan resultatstyrning är dock många, både på konceptuella och praktiska plan, skriver nationalekonomen Jonas Vlachos.
Detta är en låst artikel. Logga in som prenumerant för att fortsätta läsa.
Prenumerera
Logga in