Vi har förtydligat hur vi behandlar personuppgifter och cookies.

Läs mer

En utskrift från Dagens Nyheter, 2019-09-20 15:02

Artikelns ursprungsadress: https://www.dn.se/debatt/repliker/att-delta-i-vetenskapligt-underbyggd-skolutveckling-ar-inte-amatorforskning/

Repliker

”Att delta i vetenskapligt underbyggd skolutveckling är inte ’amatörforskning’”

Lärares deltagande i utvecklingen av undervisningen ett väl belagt sätt att långsiktigt och hållbart förbättra sin praktik, skriver Malin Tväråna.

Detta är en låst artikel. Logga in som prenumerant för att fortsätta läsa. Logga in