På bara några år har den lågaffektiva metoden spridits i den svenska skolan. Men meningarna går isär om metoden minskar konflikterna eller tvärtom gör att eleverna blir allt bråkigare.
– Om det är en metod som skapar osäkerhet och gör att lärare inte vet hur de ska agera så bör man undvika den, säger Matz Nilsson vid Sveriges skolledare.
Detta är en låst artikel. Logga in som prenumerant för att fortsätta läsa.
Prenumerera
Logga in