På bara några år har den lågaffektiva metoden spridits i den svenska skolan. Men meningarna går isär om metoden minskar konflikterna eller tvärtom gör att eleverna blir allt bråkigare.

– Om det är en metod som skapar osäkerhet och gör att lärare inte vet hur de ska agera så bör man undvika den, säger Matz Nilsson vid Sveriges skolledare.